FELIZ NAVIDAD

Ya queda sólo un día para vacaciones de Navidad. Descansad y recargad las pilas que falta nos hace a todos.
Sed muy felices.



Madonna, Kim Kardashian o Angelina Jolie, 'golpeadas' para luchar contra la violencia de género

El artista y activista Alexsandro Palomo se ha sumado a las iniciativas con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las mujeres, con una nueva serie de obras que representan algunas de celebridades como víctimas de la violencia de género. Madonna, Enma Watson, Angelina Jolie, Kim Kardashian o las personajes de series de dibujos animados son protagonistas en la campaña..
El objetivo de esta inicitiva es persuadir a todas las víctimas de abusos a romper el silencio denunciando su situación y crear conciencia sobre el hecho de que todas las mujeres pueden ser víctimas de abusos.
"El mayor cómplice de la violencia es el silencio, un silencio que cada año mata o es mayor causa de incapacidad permanente que las enfermedades o accidentes", ha explicado Palombo.
Según el artista, "la violencia doméstica es un cáncer social que no conoce fronteras ni condición social, que puede afectar a cualquier persona, si es un persona común o una celebridad y para derrotarlo es necesario utilizar el antídoto de la cultura mediante la educación y la sensibilización sobre el respeto y la igualdad".
En su opinión "cada uno ha de hacer su parte para ayudar a aumentar la conciencia y cambiar las cosas, por cualquier medio". Esta no es la primera vez que el artista contemporáneo utiliza su satírica Neo Pop Art como una herramienta para aumentar la conciencia y la reflexión sobre importantes cuestiones sociales y culturales.
Entre sus obras más famosas se encuentran: "Personas de movilidad Princesas de Disney", "Princesas de Disney, sobrevivientes de cáncer de mama", "Los Simpson: Ir a Auschwitz", "Los Simpson convertir Negro, no puede respirar"; las personalidades que reciben el tratamiento Simpson: Kate Middleton, el matrimonio de George Clooney y Amal, Kim Kardashian y Kanye West, Adele, Caitlyn Jenner y muchos otros.


VIOLENCIA DE GÉNERO

El año pasado una asociación vino a dar unas charlas para la igualdad de género.
Nos presentaron este power point que es muy interesante. Los compartimos.

https://drive.google.com/file/d/0B8qFgrmqmWhbN3NaZTEtSTJCRUk/view?usp=sharing

25 DE NOVIEMBRE, DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El IES LITORAL se hace eco, en este día tan importante, del rechazo a todo tipo de violencia, especialmente a la Violencia de Género es una labor que debería hacerse a diario, no sólo el 25 de noviembre.
Para conmemorar esta efemérides, a primera hora se pusieron lazos morados a todos los miembros de la comunidad educativa. En conserjería se ha instalado un volcán para introducir mensajes y una silueta femenina con notas de las víctimas de la violencia de género.
Los tutores tienen material para trabajar en sus tutorías por niveles.
La campaña Los Buenos Tratos es un proyecto sobre Derechos Humanos, la educación en igualdad, contra la Violencia y específicamente sobre la Violencia de Género, que tiene como objetivo que los adolescentes conozcan, hablen, discutan y propongan medidas, acciones y comportamientos contra esta lacra social. Para ello, el proyecto se vale de una fórmula primaria de debate y comunicación, el Teatro, la improvisación y la interpretación como un instrumento poderoso para entender el problema, comprender sus causas y evitar sus consecuencias. Esta experiencia es única en España, ya que es la primera vez que de una forma reglada y durante todo un curso, alumnos de centros de enseñanza de Málaga, futuros protagonistas o espectadores de las situaciones que recrean en sus talleres teatrales, toman conocimiento directo sobre lo que significa la violencia de género. La raíz del éxito de la campaña Los Buenos Tratos es la utilización de talleres de teatro en institutos malagueños para sensibilizar y concienciar a adolescentes ante el fenómeno de la Violencia de Género. Nuestro centro participó hace algunos años. El vídeo de la representación del año pasado íntegra podéis verla en el enlace de julio.
La campaña Los Buenos Tratos fue protagonista el sábado pasado del programa Tesis de Canal Sur TV, que tuvo el tema de la violencia de género como hilo conductor. El espacio televisivo, dedicado a la divulgación educativa, cultural y científica, se emitió a las 21.30 horas en Andalucía Televisión (ATV), el nuevo canal de la cadena autonómica.Tesis es un programa divulgativo cuyo principal objetivo es acercar a la audiencia el trabajo, las actividades académicas, culturales y de investigación que realizan las universidades andaluzas. Puede ver el reportaje completo en el siguiente enlace: a partir del minuto 13,36 


Además, también el pasado sábado, Los Buenos Tratos tuvo la oportunidad de explicar su metodología y dinámica de trabajo en la emisora de radio de Barcelona La Marina FM (102.5 FM), concretamente en el programa ‘Perspectivas’, conducido por Lucía Giménez. Se trata de un programa de temática psico-social que se emite los sábados de 16 a 17 horas y que pretende ofrecer recursos y herramientas que puedan ser útiles y contribuir al desarrollo corporal, emocional, lingüístico y espiritual. Puede escuchar la charla completa sobre Los Buenos Tratos en el siguiente enlace:
 








VISITA A LA IMPRENTA Y EXPOSICIÓN "EL ROSTRO DE LAS LETRAS"

El pasado martes 17 de Noviembre, las profesoras Tíscar Latorre y Esther Luque visitaron la imprenta del centro Cultural Mª Victoria Atencia y la exposición fotográfica "El rostro de las letras"
La visita fue muy interesante por la unión que tiene nuestro centro con la revista Litoral y por las fotografías, algunas desconocidas, de situaciones y rostros de escritores. A la visita asistieron alumnos/as de 4º de ESO. Un día entrañable.
Podéis ver la visita en el facebook de la Generación del 27:
https://www.facebook.com/Generaciondel27/photos/pcb.770786366377779/770786139711135/?type=3&theater





20 de NOVIEMBRE: DÍA DEL NIÑO

La Declaración de los Derechos del Niño es un tratado internacional aprobado el 20 de noviembre de 1959 de manera unánime por todos los 78 Estados miembros que componían entonces la Organización de Naciones Unidas.
Ésta está basada a su vez en la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño, de 1924, y recoge 10 principios. Tras esta declaración, en 1989 se firmó la Convención sobre los Derechos del Niño, con 54 artículos. A parte de la extensión, las principales diferencias entre ambas es que el cumplimiento de una convención es obligatorio y, por otra parte, la de 1989 cambia el enfoque considerando a las niñas y niños como sujetos de protección y no sólo como objetos de la misma.
Esta declaración reconoce al niño y la niña como "ser humano capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad".
Sus 10 artículos hacen referencia a los siguientes derechos:

1. El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión, idioma, nacionalidad, sexo, opinión política...

2. El derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico, mental y social.

3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.

4. El derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuada.

5. El derecho a una educación y a un tratamiento especial para aquellos niños que sufren alguna discapacidad mental o física.

6. El derecho a la comprensión y al amor de los padres y de la sociedad.

7. El derecho a actividades recreativas y a una educación gratuita.

8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.

9. El derecho a la protección contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.

10. El derecho a ser criado con un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad universal.

La Plataforma de Infancia y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad celebran el 20 de noviembre, el Día Universal de los Derechos de la Infancia bajo el lema “Los niños y las niñas opinamos”. El acto, que tendrá lugar en la sede del Ministerio, será el espacio idóneo para que alrededor de 200 niños y niñas, los protagonistas de este día, presenten ante los responsables del diseño de las políticas de infancia sus conclusiones y demandas acerca del ejercicio de su derecho a participar.
En la presente edición 2015, más de 2500 niños y niñas de toda Españahan participado en diferentes talleres diseñados por la Plataforma de Infancia e impartidos en 12 Comunidades Autónomas. En dichos talleres, se ha profundizado en sus conocimientos sobre de sus propios derechos, reflexionado sobre si se cumplen o no y en qué medida y, además, han sacado sus propias conclusiones sobre si existen espacios de participación especialmente creados para que los chicos y chicas puedan expresarse, conforme a su edad de desarrollo.
La cita también reunirá a representantes de organizaciones de infancia, de Consejos de Participación Infantil y Adolescente de diferentes ayuntamientos, colegios, entre otros particulares especialmente involucrados con el trabajo con niños y niñas y/o el efectivo cumplimiento de sus derechos.
Al finalizar el acto, tendrá lugar un recorrido por la exposición “La Infancia Opina”, una mirada a nuestro derecho a participar, en la que los niños y las niñas podrán apuntar sus ideas sobre cómo mejorar en la sociedad el ejercicio de su derecho a participar, se harán una foto para enviar a la Plataforma de Infancia y conseguir promocionar sus ideas a través de las redes sociales de la coalición.

En el mundo, unos 600 millones de niños viven en la pobreza y más de 27 mil menores de cinco años mueren cada día por causas evitables. Más de 250 millones de infantes desde cinco a 14 años trabajan extensas y agotadoras jornadas laborales, otros 130 millones no reciben siquiera educación elemental.
Aproximadamente seis millones padecen lesiones limitantes causadas por los conflictos bélicos o han fallecido como consecuencia de las guerras.
Hay unos trescientos mil niños menores de 18 años quienes en la actualidad sirven como combatientes alrededor del mundo (convirtiéndolos en casi el 10 % de todos los combatientes globales). Ellos prestan servicios en el 40 % de las fuerzas armadas, grupos opositores y organizaciones terroristas del mundo y luchan en casi el 75 % de los conflictos mundiales.
Durante los últimos cinco años, los niños han prestado servicios como soldados en todos los continentes (menos en la Antártica). Además, medio millón más de niños prestan servicios en fuerzas armadas que al presente no están en guerra.
Otra no puede ser la conclusión cuando se sabe que en la actualidad 600 millones de infantes en el mundo viven en la pobreza; 250 millones entre cinco y 14 años trabajan en países del Tercer Mundo; 130 de estos no reciben educación y otros seis millones padecen lesiones limitantes causadas por las guerras o conflictos armados. Cada 24 horas, ocho mil 500 muchachos se contagian con el SIDA.
Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la prostitución y la pornografía infantiles, los llamados niños de la calle y el tráfico de órganos extraídos a muchachos menores de edad engañados o secuestrados y luego asesinados, rebasa con creces las peores experiencias.

CAMPAÑA DE NAVIDAD

Este año de nuevo empieza la campaña de recogida de alimentos para Navidad con la ONG "Corazones malagueños". (www.corazonesmalagueños.es)
Desgraciadamente hay muchas personas que no tienen para comer y una pequeña ayuda es un mundo. Rogamos que la solidaridad de nuestro centro colabore como todos los años con los más desfavorecidos. Podéis empezar ya a traer los alimentos que sean no perecederos y no necesiten frigorífico: fiambres que no necesiten frío, mermelada, arroz, lentejas, aceite, queso, atún,...y de bebidas necesitan leche, zumo, cola-cao, café, nescafé...
Han comenzado una campaña de recogida de leche en los colegios ya que necesitan unos 60 litros diarios.
No estaría mal que escribierais mensajes de afecto en vuestros alimentos. La recogida se realizará hasta el 22 de diciembre, no lo dejes para el final. Se expondrán como todos los años en la vitrina y podéis entregarlos a tutores, conserjería o en la sala de profesores.

GRACIAS POR VUESTRO COLABORACIÓN



CAMPAÑA DE LIMPIEZA

Como el año pasado, comenzamos en nuestro centro la campaña de limpieza para concienciar de que debemos cuidar el espacio en el que convivimos durante 6 horas todos los días.
Para ello, en cada recreo 5 o 6 alumnos/as vigilarán por la limpieza en el patio.
Los objetivos que nos proponemos son: 
· Mejorar la limpieza del centro: aulas, pasillos, zonas comunes, patio, pistas polideportivas,… 
· Facilitar un ambiente sano, cómodo y grato de trabajo y relación. 
· Fomentar un conocimiento activo de valores como son: el respeto de la propiedad social del Centro, la importancia de las acciones y omisiones individuales, la constancia y el respeto por el trabajo ajeno.
· Promover la participación activa de la comunidad educativa en la limpieza de su Centro. 
· Fomentar la formación de conciencia ambiental en la comunidad educativa del centro. 
· Promover entre el alumnado la importancia del centro como propiedad de todos. 
En nuestro centro hay numerosos contenedores para reciclar papel y plástico y, sin embargo, muy pocos son los que los utilizan. Debemos concienciar de que si reciclamos, nuestro medio ambiente no se verá tan perjudicado.
Queremos promover la limpieza en las aulas, en los pasillos y vestíbulo así como en el patio.
Cuidemos nuestro centro
LAS BASURAS NO CRECEN SOLAS

¿QUÉ PASA CUANDO ENTRA EN EL CAMPO UNA FUTBOLISTA DISFRAZADA DE HOMBRE?

El Hormiguero disfraza a la jugadora Brenda Pérez para colarla en un partido de fútbol masculino.Como precalentamiento, siete horas de maquillaje. Prótesis facial colocada, melena camuflada, formas disimuladas y Brenda Pérez -futbolista de 21 años, ex jugadora del Atlético y del Español y estudiante de Periodismo- está lista para salir al terreno de juego convertida en Dani Pérez. Es el vídeo que le propuso El Hormiguero para grabar con cámara oculta las reacciones de jugadores y aficionados cuando se dan cuenta de que en un partido de fútbol masculino también había una jugadora.
El fútbol femenino no tiene ninguna representación ni presencia y el masculino está mediatizado y no se habla de otra cosa. Con este vídeo hemos querido buscar una reivindicación", dice a Verne Jordi Moltó, guionista de El Hormiguero. "Unos dirán que no están al mismo nivel físico, que no tienen la misma potencia... Pero la técnica la pueden tener igual", afirma.
Aunque para algunos sí parece que fue una sorpresa, Brenda Pérez comentó en el plató de El Hormiguero que algunos jugadores estaban mosqueados. "Alguno que otro decía, ¡uy, se le cae la barba, qué le pasa!", comentó entre risas. En la grabación se escuchan desde frases como "os he dicho que tenía cara de chica" a "¿Sabíais algo vosotros?".
Sólo el árbitro y el entrenador del equipo en el que jugó conocían la verdadera identidad de Brenda Pérez. Los responsables de su caracterización son los mismos del vídeo del 'abuelo skater', disfrazando de octogenario a Danny León, uno de los mejores patinadores de España, para una cámara oculta.
"Caracterizada parecía un chaval de 20 años. Nos preocupaba eso de poner a un jugador que el resto del equipo ni conoce, pero al ser el arranque de temporada es más normal de lo que parece llevar a jugadores que no son del equipo a partidos para probarlos, así que no fue tan chocante", explica.
Un mes y medio de producción y varios días de trabajo con Brenda Pérez hasta el día del partido. El guionista llegó a acompañarla a un partido previo para ver al equipo al que se iba a enfrentar. Se grabó "un jueves por la noche hace un par de semanas" y a los presentes en el campo madrileño de Urbis (Moratalaz) se les pidió que no publicaran imágenes. "Con las redes sociales es casi imposible mantener algo así en secreto", dice el guionista.
El vídeo termina con Brenda Pérez mirando a cámara y un mensaje: No es sólo cosa de hombres. La Liga de Fútbol anunció hace unas semanas un proyecto para dotar de estructura al fútbol femenino, con una inversión de al menos un millón de euros.

VI CONCURSO EDUCATIVO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

"POR UNA VISIÓN POSITIVA DE LA LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA"
Con motivo del Día Internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer, el día 25 de Noviembre, la Delegación territorial de Educación de Málaga y el instituto Andaluz de la Mujer convocan el VI Concurso de Fotografía POR UNA VISIÓN POSITIVA DE LA LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA ¡STOP! VIOLENCIA DE GÉNERO, para la realización del sexto calendario educativo digital para la prevención de la violencia de género.
El plazo de presentación es hasta el domingo 22 de noviembre.
Consulta las bases:

https://drive.google.com/file/d/0B8qFgrmqmWhbdk5faV9KRWZJelk/view?usp=sharing

El Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la Guerra y los Conflictos Armados


El 5 de noviembre de 2001, la Asamblea General declaró el Día Internacional para la prevención de la explotación del medio ambiente en la guerra y los conflictos armados, el cual se celebrará el 6 de noviembre de cada año (resolución 56/4). La Asamblea adoptó esta medida considerando que los daños causados al medio ambiente en tiempos de conflicto armado seguían afectando los ecosistemas y los recursos naturales mucho después de terminado el conflicto, extendiéndose a menudo más allá de los límites de los territorios nacionales y de una generación. Recordó asimismo la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas, en la que se había destacado la necesidad de proteger nuestro entorno común.
El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) pretende recordar, con esta jornada, la importante destrucción ecológica que causan las guerras: contaminación del agua y de la tierra, daño a los ecosistemas, etc. Según Nick Nutall, portavoz del PNUMA, las zonas que han sufrido una guerra deben preocuparse de la restauración del medio ambiente. De lo contrario, sus habitantes sufrirán las consecuencias durante años después del conflicto.«Para que no se resienta la salud de la población y podamos llevar a cabo un desarrollo sostenible, creemos que es importante insistir en la necesidad no sólo de hacer frente a las cuestiones humanitarias sino a las del medio ambiente a corto y largo plazo», señaló Nutall.
En las guerras no solo se matan a las personas, también se exterminan ecosistemas, y los animales y las plantas que en ellos habitan. Producen a su vez enfermedades por la contaminación que se genera con las técnicas militares utilizadas para destruir al enemigo. Las armas nucleares, biológicas y químicas arrasan con todo lo que encuentran a su paso. La vida desaparece. Los ríos y los lagos se envenenan, la deforestación y la desertificación aparecen como consecuencia directa de los conflictos armados que asolan el globo.
Los recursos naturales se sobreexplotan o no se salvaguardan, afectando también a la alimentación de la propia población; y lo peor de toda esta situación es que incluso después de haber pasado mucho tiempo, sus secuelas están presentes, con lo que ello conlleva. Pasará mucho tiempo hasta que esos espacios puedan considerarse limpios y restaurados, años o siglos según lo afectados que se encuentren, dependiendo del tipo de conflicto, el tiempo que haya durado, la extensión, etc.

SPLENDID MIND

Cuando se es joven, se cree tener el mundo al alcance de la mano. Antonia Cabrera lo tenía todo, belleza, buenas amistades; sin embargo, de un día a otro todo se desarmó y debió enfrentar la vida desde otra realidad. A veces nos preocupamos por cosas sin importancia, no somos felices, no sonreímos, cuando la vida es una constante lucha, pero en busca de la felicidad. Este vídeo demuestra que "quien quiere, puede", un derrame cerebral puede superarse. La protagonista cambió su vida y superó sus limitaciones. Aprendamos de ella. 




17 DE OCTUBRE: DÍA MUNDIAL PARA LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA

Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO

“Construir un futuro sostenible: unámonos para poner fin a la pobreza y la discriminación”
Este año, el Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza reviste un carácter especial, en el momento en que las Naciones Unidas están a punto de adoptar una nueva agenda mundial para el desarrollo sostenible hasta 2030. El objetivo fijado en el año 2000 de reducir a la mitad la extrema pobreza en el mundo para 2015 se ha alcanzado. A partir de ahora, nuestra misión consiste en lograr la erradicación total de la pobreza en todo el mundo y en todas sus formas.
© Flickr / Novartis AG
La pobreza es una realidad compleja, pero no es un destino. Tiene alcance universal y afecta por igual a los países del Sur y a los del Norte – pero en todos los continentes son las mujeres y las niñas quienes más la padecen. Además de hacer aún más vulnerables a quienes ya se ven afectados por esta realidad, el cambio climático, las crisis económica y financiera y los conflictos hacen surgir nuevos pobres en todas las sociedades.
Para la UNESCO, la erradicación de la pobreza constituye una piedra angular de la lucha en defensa de los derechos humanos y la dignidad humana. La lucha sostenible contra la pobreza supone dotar a todas las personas de los medios para alcanzar la autonomía y afirmarse como protagonistas de su propia vida, utilizando para ello las posibilidades que brindan la educación, la ciencia, la cultura y la información. La educación de calidad para todos, la posibilidad real que tienen todas las personas de participar en las transformaciones sociales y en la vida cultural y científica representan incentivos poderosos para la autoestima y constituyen medios concretos de crear empleo y actividades generadoras de ingresos basándose en los conocimientos locales. Compartiendo los beneficios derivados de las investigaciones científicas podemos mejorar las cosechas y la seguridad alimentaria y garantizar el acceso al agua en su calidad de bien público mundial. Mediante la libertad de expresión, el debate público y el intercambio de información, podemos aumentar la conciencia social y el compromiso político necesarios para superar esta violencia.
Philippines © UN Photo / Evan Schneider
Tal es el sentido de la acción de la UNESCO. La inteligencia humana, la creatividad y el talento de los pueblos son recursos renovables por excelencia, y podemos invertir más en ellos para definir las políticas económicas, sociales y culturales que nos permitan erradicar la pobreza y garantizar a todas las personas el pleno ejercicio de sus derechos, con dignidad y justicia social.

http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-day-for-the-eradication-of-poverty/

OTROS ENLACES:
http://www.concienciaeco.com/2015/10/15/17-octubre-dia-internacional-la-erradicacion-la-pobreza/

Todavía 900 millones siguen viviendo en la indigencia: 
http://www.unmultimedia.org/radio/spanish/2015/10/onu-se-debe-acabar-con-todas-las-formas-de-discriminacion-para-combatir-la-pobreza/#.ViQFr37hD4Z



MANIFIESTO PARA NIÑAS

Navegando por la red he encontrado en varias páginas y enlaces este manifiesto que me parece muy interesante, aunque no puedo confirmar el autor.
Debemos dejar los roles de "mujer" que tradicionalmente se nos han impuesto, aunque hemos avanzado mucho, pero hay que seguir.
Pido perdón por algunos conceptos y expresiones algo rudas, pero creo que a veces es necesario llamar a las cosas por su nombre.

Manifiesto para Niñas

1.No eres una princesa y no lo serás nunca, salvo que tu mamá o tu papá sean reyes y/o conozcas a un príncipe y te cases con él. Eres una niña común y corriente. Si vas a identificarte con algo, da lo mismo que sea con princesas que con amazonas, guerreras, artistas o jugadoras de fútbol.

2. Los príncipes azules no existen. Pertenecen a los cuentos de hadas que te cuentan para que asumas que tu rol en el mundo es el de aguardar al hombre ideal que te alivie de las cargas de ser una mujer responsable y autónoma, que te salve de las fatigas de la sociedad y te convierta en madre de niños que deberían completarte como ser humano.

3. Todos los juguetes del mundo son para ti. No es verdad que haya cosas de hombres y cosas de mujeres. Te van a regalar cocinitas, bebés de juguete y sets de belleza para que te habitúes a esas actividades cuando crezcas, incluso si estudias una carrera y te apasionas por una profesión. Si quieres tener más carritos que muñecas no hay problema. No dejes que nadie te diga lo contrario.

4. No hay límites para tus ganas de ser libre. Lo mejor que te puede pasar en la vida es elegir más allá de tu género, sin condiciones, y que tus elecciones varíen tanto como tú lo desees.

5. No aceptes que te digan “una chica no hace eso”. Los que te hablen así, (incluso si son tus padres) quieren cortarte las alas y marcarte un camino que creen que deberías seguir. Defiende tus decisiones, crece sabiendo que los que sostienen divisiones según el sexo, tienen cerebros chiquitos y mentes de villanos.

6. Trepa a todos los árboles que puedas. Eso no es ser "marimacha", es estar viva y saber jugar. Recuerda que para eso vas a necesitar ropa cómoda.

7. Incluso ahora, cuando la mujer recorrió gran parte de su largo camino hacia la liberación, vas a encontrar discriminación en los que te rodean. Recuerda que lo hacen porque tienen miedo y son ignorantes. Si puedes, explícales que están equivocados. Si no, sigue en lo tuyo: Que tu vida sea la mejor prueba de que no saben lo que dicen porque no lo han pensado bien.

8. El mundo está lleno de colores bellísimos, el rosa es uno más. Que tu existencia sea un arcoiris, no un merengue o una novela de la tarde.

9. Búscate juegos que vayan más allá de cambiar pañales, preparar comidas de mentira y/o usar ollas de plástico.

10. Los chicos tienen pene y tú tienes vagina. No te falta nada, lo de la envidia del pene es un invento para que pienses que ellos son mejores.

11. Evita la publicidad. Evita la moda. Evita todo lo que te quieran imponer desde la televisión, hasta que puedas discernir qué te sirve de todo eso.

12. Incluso tu amiguita que tiene más muñecas, no es más feliz que tú.

13. Nunca jamás dejes de preguntar por qué las cosas son como son. Nunca te conformes con la primera respuesta. Nunca te quedes con dudas si puedes sacártelas. El conocimiento es luminoso y te abre puertas.

14. Huye de la violencia. No porque sea patrimonio de los hombres, sino porque es la herramienta de los imbéciles.

15. Nadie va a quererte más porque seas muy flaca ni porque tengas tetas grandes. Al menos nadie que valga la pena conocer.

16. Mirar dibujitos está bien, pero también leer. Lee mucho, hasta que te duelan los ojos. Lee cuentos, novelas, historias de piratas, extraterrestres y ballenas blancas. Incluso si al principio no entiendes lo que estás leyendo porque eres pequeña, algo de eso queda en tu cabeza y la abre.

17. No descartes leer La Cenicienta, pero acuérdate que ella y todas las demás se cansaron de su príncipe azul, en la parte que viene después del “y vivieron felices para siempre”.

18. Lo mismo vale para la música, el mundo no se termina en Shakira y Selena Gómez. Si puedes, aprende a tocar algún instrumento, el que sea.

19. Casarte y ser mamá es uno de tus destinos posibles, no es obligatorio. Tu futuro no está escrito en piedra, es como la arcilla y lo puedes moldear.

20. Nunca serás pequeña para entender, lo que pasa es que a veces los grandes no sabemos cómo explicarle las cosas a los niños.

21. No siempre hubo mujeres presidentes. Son el producto de siglos de lucha y esfuerzo. No olvides a las que te precedieron, les debes mucho de tu libertad.

22. Las chicas que aparecen desnudas en las tapas de las revistas y en la tele lo hacen porque no tienen otra cosa que mostrar. Tú enseña tu cerebro, que al contrario que tus nalgas, se va a poner más firme con los años.

LA NIÑA MÁS MADURA DEL MUNDO

A veces los niños nos sorprenden, sus respuestas son muy maduras cuando se trata de su familia sobre todo. En nuestro centro podemos aplicar su enseñanza: "pensemos en sonreír a los demás", así no habrá problemas.
Espero os guste.




11 de octubre: DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA

Hasta ahora no existía ningún día que se centrara expresamente en la situación de las niñas, uno de los grupos sociales más discriminados y para los que existen muy pocas políticas concretas. En muchos países las menores son dadas de lado en todas las facetas de sus vidas, desde la escuela al trabajo. Incluso en los peores casos ni siquiera se las deja nacer”, asegura Concha López, directora de PLAN en España, haciendo referencia al feticidio y la selección de género que se practica en países como India y que provoca el no nacimiento de 100 millones de niñas al año.
La causa de un Día Internacional de la Niña ha contado con el respaldo de la actual Premio Nobel de Paz, la liberiana Leymah Gbowee, que afirma: “las niñas son el futuro así que es fundamental que exista un día que esté íntegramente dedicado a sus asuntos”. Así mismo, una semana antes de la declaración oficial por parte de Naciones Unidas, los 393 miembros del Parlamento Europeo firmaron la declaración 39/11 en apoyo a la causa.
En España 6.500 ciudadanos han firmado la petición de la creación de un Día Internacional de la Niña y 35 empresas líderes en su sector han contribuido a difundir el mensaje de apoyo a las niñas así como financiar proyectos de educación para las menores.
El nacimiento del Día Internacional de la Niña era uno de los principales objetivos que PLAN se marcó desde el lanzamiento en 2007 de la campaña internacional 'Por Ser Niña' que se desarrolla en los 50 países en vías de desarrollo en que la organización trabaja y que hace énfasis de la necesidad de acabar con la doble discriminación -por género y edad- que convierte a las niñas en las pobres de entre los pobres.

La campaña llama la atención sobre el hecho de que las niñas se enfrentan a un mayor riesgo de malnutrición, hambre y enfermedades que sus hermanos, tienen menos acceso a la educación y sufren mayores violaciones de los sus derechos fundamentales que los varones. De hecho, 62 millones de niñas no van a la escuela, cerca de 140 millones sufren de por vida las consecuencias de la mutilación sexual y 10 millones son obligadas cada año a casarse antes de cumplir los 12 años.
"Mediante la designación del 11 de octubre como el Día de la Niña, estamos aceptando que debemos poner especial atención a las necesidades de las niñas en todo el mundo. Sabemos que en muchos países las niñas se quedan atrás en todos los ámbitos de la vida como en la escuela, el trabajo y en el peor de los casos ni siquiera se les permite nacer ", dijo el Director Ejecutivo de Plan Internacional, Nigel Chapman.

RESPETEMOS LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS EN TODO EL MUNDO

EL PAÍS DEL MIEDO EN EL CINE ALBÉNIZ

La película, El país del miedo, se proyectará en el Cine Albéniz de Málaga desde el día 2 al 8 de octubre, después de haber pasado por la sección oficial del último Festival de Cine Español de Málaga.
El tema de la película, basada en la novela homónima de Isaac Rosa, puede interesar a la comunidad educativa, pues aborda desde una perspectiva novedosa el acoso escolar y sus consecuencias.
Desde su proyección en el pasado Festival, el film ha cosechado numerosas selecciones internacionales en festivales de todo el mundo y a su alrededor se ha generado debates muy interesantes entre profesores, alumnos y familias que se han visto reflejados en situaciones similares.
Hemos tenido la suerte de contar con el extraordinario músico malagueño Antonio Meliveo, autor de la banda sonora y productor asociado del film, además de un elenco de extraordinario actores, la mayoría de ellos andaluces, que realizan un trabajo lleno de matices. El precio es el de la entrada del cine.

Aquí abajo tienen un enlace con información de la película y el trailer:

NO AL BULLYING

Enseñemos a amar y a no burlarnos de los demás. La burla puede causar un gran dolor en los niños. 
No discrimines. Somos todos iguales. La belleza de una persona está dentro, no fuera.






LA UNIÓN HACE LA FUERZA

Nuestro centro está unido, debemos trabajar para mejorar lo que podamos, pero como demuestra este vídeo, la unión hace la fuerza. Trabajemos en equipo que es la mejor forma de colaborar.



CURSO 2015-2016


Comenzamos un nuevo curso con ilusiones, esperanzas, expectativas y deseos. Para muchos un inicio, para otros el final de una etapa. En nuestro centro convivimos, vivimos en compañía, por ello comparto esta imagen para que intentemos sonreír a los demás.
Buen comienzo

SER UNA CHICA

Hoy comparto con vosotros un vídeo muy interesante. Algunas expresiones se han instalado en nuestro lenguaje sin pensar en ellas, sin comprender hasta dónde son importantes, "corres como una chica", " golpeas como una chica"... pero somos mujeres y no debería ser ofensivo.
Os recomiendo que veáis el vídeo y lo entenderéis



10 Películas sobre Inteligencia emocional y social

Recientemente hemos asistido al estreno en español de Del Revés (Inside Out), la nueva joya cinematográfica de Pixar sobre el papel de las emociones. Orientada a un público más adulto del habitual, se trata de una película con un enfoque muy original de la que se pueden sacar muchas conclusiones a nivel emocional y social.
La apuesta de esta película por la inteligencia emocional es evidente. Pero no hay que olvidar que en otras, ocultos tras un guión sorprendente o una historia cautivante, también es posible encontrar excelentes ejemplos de habilidades sociales y emocionales que pasan inadvertidos
Aquí os dejo el enlace:

CAMPAÑA BUENOS TRATOS

La octava edición de la campaña Los Buenos Tratos contra la violencia de género vivió su día grande el pasado 26 de mayo en el Centro Cultural Provincial de Málaga con el estreno de la obra ‘Quiéreme bien’, que sus alumnos y alumnas habían preparado durante todo el curso y ahora también puede verse íntegramente en vídeo. La representación que ponía fin a esta iniciativa por la educación en igualdad desarrollada fue grabada por el Centro de Tecnología de la Imagen de la Universidad de Málaga.





DENUNCIA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Emma Murphy, irlandesa de sólo 26 años, es una bloguera de fitness y madre de dos niños. Hace un par de días decidió publicar su historia por el bien de sus hijos y de muchas mujeres que están pasando lo mismo que ella.
No permitas relaciones tóxicas.





ZAPATOS ROJOS

Más de 500 zapatos han teñido de rojo este viernes 12 de junio la plaza de la Constitución de Málaga. Una iniciativa que, concretamente, se trata de un proyecto de réplica gestionado por el Grupo Local de Amnistía Internacional, que proyecta una instalación de la artista mexicana Elina Chauvet.
Desde las 18.00 horas más de 500 pares de zapatos todos de color rojo han pintado de este tono la plaza de la Constitución, a través de una iniciativa que comenzó en 2009 Elina Chauvet, tras percibir que la sociedad mexicana se había vuelto pasiva ante los carteles de desapariciones y asesinatos de Ciudad Juárez (México). Ante ello decidió transmitir esta lacra a través de zapatos rojos, una reflexión contemporánea que conceptualiza la violencia hacia las mujeres.
Esta instalación consiste en la exposición de zapatos de mujeres pintados de rojo por ser la prenda que se halla de las desaparecidas antes de encontrar sus cuerpos.
Elina invitó a los ciudadanos escribir un mensaje contra el feminicidio en un trozo de papel e introducirlo en un par de zapatos, siendo un encuentro de arte y de memoria colectiva hacia las mujeres.
Asimismo, a partir de las 21.00 horas de este viernes, Zapatos Rojos MLG invitará a los ciudadanos y ciudadanas a ser partícipes de este arte público a través de la escritura de sus mensajes contra la violencia de género y el feminicidio.


MÚSICA Y FRANCÉS

El pasado 26 de mayo, los alumnos de 2º de ESO C, acompañados por los profesores Óscar González y Rocío López visitaron la nueva sede de la Alianza Francesa, donde recibieron información sobre los títulos oficiales que pueden obtener, y el Museo Interactivo de la Música, espacio en el que ampliaron sus conocimientos respecto al origen y funcionamiento de los instrumentos musicales. También pudieron tocar libremente varios instrumentos de percusión y cuerda. 






10 CORTOS PARA REFLEXIONAR SOBRE EL CIBERBULLYING EN EL AULA

El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. Es un acoso sistemático, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias víctimas. La definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”, es la más aceptada. 
El acoso escolar y el ciberacoso son una realidad que día tras día sufren muchos niños y niñas. Una terrible realidad y una forma de violencia que mina sus vidas y que tiene repercusiones negativas en su bienestar, en su desarrollo y en el ejercicio de sus derechos.
El acoso escolar debe ser una prioridad en educación y requiere de una intervención coordinada y eficaz.
Puedes verlos en el siguiente enlace:
TODOS DEBEMOS RESPETARNOS

¿CÓMO CAMBIARÍA TU VIDA?

Por casualidad, en el facebook, encontré este vídeo que me hizo pensar en la suerte que tenemos de no vivir en un país en guerra.
Sin duda, el vídeo hace reflexionar, de cuántas cosas no nos enteramos por la lejanía.

DÍA MUNDIAL DEL RECICLAJE

El día 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje con el objetivo de concienciar a la población acerca de la utilidad de esta herramienta sencilla y al alcance de todos para la mejora del medio ambiente.
Entendemos por reciclaje el proceso por el cual un producto ya utilizado, en principio destinado
al deshecho, es procesado para que pueda ser reutilizado, disminuyendo así el impacto medioambiental de nuestros hábitos de consumo. El vidrio, el papel y el metal son, por el momento, los materiales que más habitualmente se reciclan.
Una vía para la mejora en la práctica del reciclaje, es el conocimiento de los medios a nuestro alcance. Además de los habituales contenedores para el papel, los residuos y los restos orgánicos, existen los llamados 'puntos limpios', en los que se recogen aquellos residuos que no pueden o deben ser arrojados a los contenedores de basura, ya sea por su volumen -muebles, escombros, chatarra...- o su peligrosidad. Éstos últimos, a los que se debe poner especial atención, son los tubos fluorescentes, los envases de productos higiénicos, los medicamentos caducados o las pilas y otros tipos de baterías entre otros.
A continuación, agradecer a Isabel Duarte la realización de carteles para concienciar de la necesidad de reciclar. En nuestro centro hay numerosas papeleras de reciclaje, por favor: 
¡ ÚSALAS !

NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Todos los días durante un año esta mujer fue tomando fotos de ella misma. La razón de por qué lo hizo, está guardada en el mensaje muy profundo que envía al universo, antes de que sea demasiado tarde. Pero la solución no está solamente en construir los refugios para las víctimas de violencia de género. Hacer público el conocimiento del hecho, levantar la voz contra este grave problema, pero más que todo, ayudarles a las víctimas del maltrato levantar su autoestima, a recuperar su dignidad para que puedan cerrar de un tirón la puerta a la pesadilla del ayer.

«Ayúdeme, yo no sé si podré resistir hasta mañana.» Así son sus últimas palabras.
Con este vÍdeo, el Gobierno de Croacia hace llamado a crear conciencia sobre la pesadilla de violencia doméstica. Pero el gran problema está en que la violencia de género muchas veces es considerada como un pleito privado, donde no quieren intervenir ni los vecinos ni la comunidad. Es por eso que tales escenas terribles aún se producen en el día de hoy. Pero uno elige a quedarse o no con las manos cruzadas.
Noticia sacada del enlace:

DONAN EL DINERO DEL VIAJE DE FIN DE CURSO

En el sur se podía leer hoy esta noticia: " Un grupo de estudiantes norteamericanos dona el dinero de su viaje de fin de curso a su directora enferma de cáncer"
8000 dólares era la cantidad de dinero que estos chicos habían conseguido para realizar su viaje de fin de curso, una excursión que ya no harán porque tras una votación todos decidieron que ese dinero, en vez de usarse para su disfrute, era mejor que fuera a las manos de Courtney Vashow, la directora del centro, quien recientemente había anunciado que había sido diagnosticada con un tipo de cáncer bastante agresivo.
Todo un ejemplo de solidaridad.
Si quieres leer la noticia completa, entra en el siguiente enlace:
http://www.diariosur.es/gente-estilo/201506/01/grupo-estudiantes-norteamericanos-dona-20150601190759.html

SOLO RESPIRA

Julie Bayer Salzman y Josh Salzman le hablan a distintos chicas y chicos acerca de sus emociones y cómo se sienten. Este ejercicio te hará entender lo bueno que es mantener la atención en los niños para que estén emocionalmente saludables.
Es difícil expresar las emociones a cualquier edad. Y, es un desafío aún mayor descubrir por primera vez qué y cómo es lo que estamos sintiendo cuando tenemos pena o rabia. Es por esto que el dúo tituló este cortometraje de solo 4 minutos como “Solo Respira”.
Ambos crearon este video porque se inspiraron en una conversación que escucharon de su hijo de 5 años. El pequeño estaba hablando con un amigo y le contaba cómo sus emociones afectaban diferentes partes de su cerebro y cómo había que calmarse a través de simples respiros.
Fue ahí cuando se dieron cuenta de que tenían que divulgar este tema para lograr que todas las escuelas le enseñen a los niños este significado social tan importante. 
¿Cómo concilias tus emociones cuando estás triste o enojado? ¿Tienes algún consejo que quieras compartir?
Artículo de la página:
http://www.upsocl.com/comunidad/solo-respira-el-original-cortometraje-que-ayuda-a-los-ninos-a-lidiar-con-las-emociones/


JORNADA DE JUEGOS EN LA PLAYA

     Los días 6 y 7 de mayo, los cursos de 1º, 2º, 3º  de ESO y 1º de Bachillerato asisten a la Jornada de Juegos en la playa de Malapesquera.
En nuestro centro cada grupo desarrolla la unidad didáctica de Juegos en clase de Educación Física y acude a terminarla a esta Jornada, haciendo de jueces/técnicos los TECO del Arroyo.  Las actividades que se realizan se organizan en circuito que consta de 15 estaciones, en cada una de ellas se jugarán 15 minutos. En cada estación participan dos equipos que cambian de actividad en un sentido distinto. Los equipos son mixtos, de manera que en cada juego debe de haber un mínimo de dos chicas y dos chicos en competición, por lo que se refuerza el trabajo cooperativo y la igualdad de sexos.
Los equipos que son mixtos, habiendo un mínimo de dos chicas y dos chicos en competición, rotan y cambian de actividad, primando lo recreativo sobre lo competitivo.
Los juegos que realizan son: ultimate, balonmano, palas, mate, fútbol 7, rugby-tag, piragua, juegos populares, slackline, béisbol playa, pinfuvote playa, stacking, juegos con comba y juegos de precisión.

MOLINO DE MADAURA, ARCHIDONA

El jueves y viernes 21 y 22 de Mayo,  el departamento de Educación Física participó en dos días de Multiaventura  realizando juegos de dinámicas de grupo,  rocódromo, rapel, tirolina, recorrido arbóreo, orientación, senderismo, tiro con arco y juegos nocturnos, todo ello en un ambiente de convivencia y compañerismo. Además, se le ha entregado a alumno un globo que han tenido que llenar de agua y “cuidarlo” desde el comienzo hasta el final de las jornadas. Para las actividades los alumnos han sido agrupados y han tenido que colaborar entre ellos para conseguir realizar gran parte de las actividades.
Valoramos el esfuerzo que supone realizar actividades de este tipo, fomentando la convivencia.
Gracias al Departamento de educación física y Ana Pereda que los acompañó.

EL MÉTODO FINLANDÉS PARA ACABAR CON EL ACOSO ESCOLAR

Ana Fernández nos ofrece esta interesante información.
¿Cómo abordan en Finlandia el acoso escolar? KiVa es un acrónimo sencillo de las palabras finlandesas Kiusaamista Vastaan (contra el acoso escolar). Con esta iniciativa, Finlandia está logrando frenar el acoso escolar y el ciberbullying en sus aulas. Implantado ya en el 90% de los colegios de educación básica su éxito ha resultado tan arrollador que contar, o no, con este proyecto ya es un requisito que muchos profesores y alumnos tienen en cuenta a la hora de elegir y valorar un centro educativo donde trabajar o estudiar.
Si quieres saber más, entra en el siguiente enlace:

BULLYING

Nuestro compañero Agustín Sáez nos ha enviado este enlace para estar informados sobre el Bukkying, muy interesante.
https://drive.google.com/open?id=0B8qFgrmqmWhbQTQtOTkxTG85UGM&authuser=0

VISITA A BIOPARC FUENGIROLA



Nuestros alumnos de 1º de ESO visitaron el pasado viernes 17 de abril EL BIOPARC  de Fuengirola. El parque ha aplicado las últimas técnicas de diseño en la reforma de la zona que recrea el Sudeste Asiático donde habitan el peludo binturong y el gran tapir malayo, junto con aves como el ganso urraco, el pato rajá o el cormorán pío y peces como el amur.
Esta forma de aprender es la mejor, sin duda, y mejora la convivencia.

MINUTO DE SILENCIO

El pasado viernes 24 de abril a las 10,45 se guardó un minuto de silencio por el incidente de Barcelona.
Apoyamos a las víctimas y lamentamos este triste suceso con la esperanza de que no vuelva a ocurrir.

8 DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DEL PUEBLO GITANO

Desde hace unos años el '8 de abril' está adquiriendo gran notoriedad, sirviendo de ocasión para distintas celebraciones y comunicaciones por parte de múltiples instituciones nacionales y europeas. Una fecha para la celebración, para hacer más visible la unidad y la diversidad de los gitanos y gitanas de todo el mundo y las importantes aportaciones romanís a la cultura universal. Un día para buscar la solidaridad, el apoyo y el afecto del conjunto de la sociedad. Una fecha también para recordar la historia del pueblo gitano y su recorrido europeo desde la India, y a aquellos gitanos y gitanas que fueron víctimas del genocidio nazi y de distintas persecuciones a lo largo de los siglos.
Este año 2015, las entidades del Consejo Estatal del Pueblo Gitano han realizado una acción de sensibilización centrada en la definición de "Gitano,na" en la nueva edición (23ª) del Diccionario de la Lengua Española con el lema "Una definición discriminatoria genera discriminación".  Hace bastantes años, desde las ONG e instituciones como el Defensor del Pueblo hemos venido reclamando a la Real Academia Española que revisara las definiciones de gitano/na del Diccionario de la Lengua Española, ya que por ejemplo en la anterior edición (22º) en la acepción 4º se leía lo siguiente: "Que estafa u obra con engaño". A finales de 2014, la Academia publicó una nueva edición del Diccionario y sustituyeron esa acepción por una nueva: 5ª trapacero, que significa "que con astucias, falsedad y mentiras procura engañar a alguien en un asunto". 
El lema de la campaña "Una definición discriminatoria genera discriminación" explica la importancia del lenguaje para construir una imagen social de la comunidad gitana alejada de estereotipos.
La pieza principal de la campaña es un spot de 2 min. protagonizado por unos niñas y niños gitanos, y su reacción de sorpresa al descubrir el significado que el Diccionario da al término gitano. Además del spot, se ha editado carteles, chapas, octavillas y marcapáginas.
La campaña se lanzó a través de redes sociales con los hashtag #YoNoSoyTrapacero y #YoNoSoyTrapacera, el spot se viralizó y la acción logró convertirse en Trending Topic en España. Los principales medios de comunicación se hicieron eco de la reivindicación.
 Por otra parte se entregó el mismo día 8 de abril una carta a cada uno de los académicos de la RAE con información y piezas de la campaña y con la petición de que aborden este tema no exclusivamente desde una visión técnica o puramente lingüística, sino con una mirada más sensible hacia una comunidad tremendamente estigmatizada.
Esta información ha sido extraída de la página: 
El País publicó una noticia interesante que podéis leer en :


RIESGOS DE INTERNET



El pasado 16 de marzo un grupo de la Policía Local impartió dos horas de charla acerca de los riesgos de internet para todos los primeros, los segundos y tercero de diversificación de ESO.
El uso del móvil en nuestros adolescentes es una adicción difícil de controlar, incluso los padres ahora tienen grupos para comunicarse entre sí. Un medio como el móvil, aparentemente inofensivo, puede provocar problemas. 
Es fácil insultar al compañero mediante un mensaje de whatsapp, promover el rechazo hacia alguien, ...
El cyberbullying, acoso entre iguales en el entorno TIC, incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos.
El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/ o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente a otras personas por medio de teléfonos móviles.
El reenvío de una fotografía podría considerarse delito de revelación de secreto, por lo que tendría responsabilidad penal.
El Grooming se conoce como el conjunto de acciones que lleva a cabo una persona adulta para ganarse la confianza de un menor a través de internet con el fin último de obtener concesiones de índole sexual. 
Estos y otros riesgos están a la orden del día. La charla resultó muy amena porque ejemplificaron con anécdotas reales. Los profesores advertimos de estos peligros, pero no somos cercanos, sin embargo, cuando un policía cuenta casos reales, el alumnado es mucho más receptivo.
Uno de los casos que se comentó fue de un cyberacoso, donde a través del móvil sabían en todo momento dónde estaba, qué hacía, fotografías, mensajes, ...toda la privacidad en manos de otra persona.
Se recomienda que no se publique en las redes todas nuestras acciones porque puede ser un arma de doble filo.
Sin duda, nuestro alumnado será más precavido en el futuro, al menos, eso esperamos.

NO LO OLVIDES


CRUCERO 2015

Como todos los años, nuestro alumnado de 4º ESO C realizó el tradicional crucero del 16 al 23 de marzo.
Después de tantos exámenes, tantas prisas por tenerlo todo listo: trajecitos, peluquería, zapatitos... por fin llegó el momento.
El lunes 16 partíamos a Barcelona en el AVE. Era impresionante ver a los 54 alumnos con sus padres despidiéndose, emocionados, pero muy contentos.
Al llegar a Barcelona nos recogieron en bus para ir al puerto, ¡sorpresa!, no cogíamos todos en el mismo autobús, después de colocar los maleteros dos veces porque no cogía el equipaje.
Todo se solucionó porque nuestro compañero Víctor se vino en otro autobús.
Cuando se acercaban al barco, yo no sabía si estaba en un bus o en un parque de atracciones por los gritos que daban de alegría.
Partimos hacia Palma de Mallorca, buena caminata hasta la catedral, tiempo libre y de vuelta al barco.
El miércoles fue de navegación, así que nuestros pupilos disfrutaron al máximo de las instalaciones del barco.
El jueves, bien temprano, llegamos a Pompeya desde Nápoles. Realmente impresiona visitar las ruinas y descubrir que ya existían los pasos de cebra, el alcantarillado, el lupanar, las tiendas, comida rápida como decía nuestro guía, ...
El viernes atracamos en la Spezia rumbo a Florencia. A pesar de que nuestros chicos y chicas no dormían nada, habituales a la discoteca del barco,  disfrutaron con el recorrido, acompañados por un buen tiempo increíble, mientras en Málaga diluviaba, con nuestra guía que era muy simpática.
El sábado llegamos a Savona, rumbo a Génova. Allí visitamos la catedral, la casa de Colón,...
Domingo ... Marsella. Ciudad de Francia muy importante, con un gran puerto. Visitamos su muralla, la catedral de Santa María la Mayor, Notre Dame de la Garde...
Y de nuevo el lunes llegamos a Barcelona. Había un problema con el puente y bajamos del barco a las 9,30. Nos esperaba un autobús para ver Barcelona. Paramos en Montjuic y bajamos hasta el centro comercial Arenas, antigua plaza de toros.
Lo peor fue el AVE de vuelta, cansados y ansiosos por llegar a casa.
Por fin, a las 21,50 llegamos a Málaga. Muchos padres estaban esperando a sus hijos, pancartas incluso, y algunos alumnos/as se despidieron de nosotros así como progenitores que nos agradecieron que acompañásemos a sus hijos.
Sin duda, una experiencia inolvidable.
¡HASTA EL AÑO QUE VIENE!