El miércoles día 11 de febrero, nuestros juegos de la paz fueron publicados en la sección de Apuntes de educación en La opinión.
Desde este blog agradecemos la labor de difusión que realiza este periódico. Podéis leerlo en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/0B8qFgrmqmWhbeUVuZnhZVzBlMDA/view?usp=sharing
BARRIO PARAISO
El pasado miércoles 4 de febrero,
nuestro alumnado de tercero de ESO A y C, asistieron a un Taller de teatro ,
actividad concedida por el ayuntamiento en la Cochera Cabaret.
A las diez estaban ya nerviosos
en la puerta. Primero asistieron a una obra teatral, Barrio Paraíso, interpretada por Mara Guil y José Vera.
Barrio Paraíso es un espectáculo
contemporáneo de Teatro-Danza que cuenta la historia de Eva, una chica de
barrio que sueña con ser bailarina y comienza una relación amorosa con Adán. A
medida que avanza el espectáculo, y sin apenas darse cuenta, se ven envueltos
en una relación tormentosa.
En un barrio cualquiera, de una
ciudad cualquiera, en un lugar cualquiera; el barrio de al lado, tu barrio mi
barrio, sirve de escenario a la historia concreta, cotidiana, entre un hombre y
una mujer. Desgraciadamente, la violencia de género o violencia machista es un
tema que está a la orden del día. Es sorprendente cómo estos patrones no sólo
no se frenan, sino que, según últimos datos, están repitiéndose y
acrecentándose entre la juventud.
Por ello, antes de ir a la
actividad, se reflexionó en clase con los alumnos acerca del tema de la
violencia de género, de términos como tipos de violencia, hembrismo, machismo,
sexo, género …
Tras la obra, los alumnos
pudieron preguntar símbolos, dudas o simplemente realizar comentarios.
Después, se dividieron en grupos de 14 y
trabajaron con los actores y la coordinadora para realizar un cartel sobre el
papel del hombre y la mujer. Para finalizar, prepararon una pequeña
improvisación para sus compañeros con un slogan.
Ha sido una experiencia muy
enriquecedora porque han aprendido a trabajar en grupo fuera del aula, en un
espacio agradable, con personas
distintas a sus profesores; a salir a un
escenario, con los consiguientes nervios que provocaba que se les olvidara su
frase, un tembleque que hasta un buen rato después no se les pasaba, …y , en
definitiva, ha servido para concienciar
de este problema que supone la violencia de género.
Esperemos que estos futuros
hombres y mujeres no repitan el tan doloroso estereotipo del maltratador y la víctima.
Personalmente, me quedo con sus
caras de asombro, con sus risas y con la experiencia que han vivido. Sin duda,
este día lo recordarán en el futuro.
Agradecer a Antonio Ignacio Sánchez, profesor de inglés, su
colaboración y su buen hacer.
DÍA ESCOLAR DE LA NO-VIOLENCIA Y LA PAZ
Desde
el Plan Escuela: Espacio de paz hemos
querido celebrar el día de la paz
haciendo nuestro árbol de los deseos, que se fue llenando de hojas, mariposas,
abejitas,… a lo largo de la semana. Cada clase de secundaria preparó con su
tutor los mensajes de paz para pegar en el árbol, aportando su granito de arena
a este día tan importante.
En
la pantalla de entrada del centro, se proyectó un Power Point acerca de la
No-violencia, imágenes de Mafalda sobre la paz, conflictos bélicos más
importantes que existen en la actualidad, mensajes de paz y referencias a la
celebración del Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del
Holocausto.
El
viernes 30 muchos alumnos y profesores asistieron al centro con camisetas,
chaquetas, jerséis blancos para simbolizar la defensa de La paz para todos.
En
las tutorías lectivas se trabajaron canciones de la paz, cuentos, premios nobel
de la paz, poesías de la paz, sopas de letras…
Desde
el departamento de educación física, se ha organizado un circuito de juegos
cooperativos: “Los juegos de la paz”, donde participan todos los grupos del
centro y en los que colaboran alumnos de distintos niveles. Durante toda la
mañana del martes y miércoles, nuestro gimnasio se convirtió en un centro de
juegos, fomentando la convivencia y dinamizando la convivencia..
Como
objetivos nos propusimos:
- Al proponer estas actividades, se pretende contribuir esencialmente al desarrollo de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, mediante la percepción e interacción apropiada del propio cuerpo, en movimiento o en reposo, en un espacio determinado mejorando sus posibilidades motrices.
- Asimismo se contribuye de forma esencial al desarrollo de la competencia social y ciudadana. Las características de los juegos propuestos son propicios para la educación de habilidades sociales, a la vez que contribuyen al desarrollo de la cooperación y la solidaridad.
- Se pretende contribuir, en alguna medida, a la adquisición de la competencia cultural y artística, mediante la expresión de ideas o sentimientos de forma creativa.
- Fomentar la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, evitando la discriminación y prejuicios.
- Inculcar la paz, la cooperación y la solidaridad en todas las actividades escolares y no escolares.
- Mejorar las relaciones afectivas en el grupo clase
- Valorar los hábitos higiénicos de cuidado corporal como medio de mejora de la salud y de la calidad de vida.
- Comprender y respetar las normas de clase, de seguridad.
- Responsabilizar a los alumnos de 2º de bachillerato de esta actividad en todos sus aspectos: organizar, investigar, coordinar, dinamizar y proponer...
- Manifestar solidaridad y compañerismo, rechazando actitudes agresivas o de rivalidad.
- Facilitar la difusión de juegos que permitan desarrollar actitudes y valores coeducativos, no sexistas y cooperativos.
La programación de los juegos podéis verla en este enlace:
Podéis ver el Power Point en el siguiente enlace:
LA IMPORTANCIA DE DAR
Mucha gente critica facebook, las redes sociales, la privacidad al servicio de quien la mire, ...pero en facebook también se aprenden cosas. Por casualidad llegó a mi facebook este vídeo que quiero compartir con vosotros. La enseñanza está clara: si algún día das desinteresadamente, sin esperar nada a cambio, quizás la vida te devuelva el favor y te dé algo sin pedir.
Espero que os guste.
CAMPAÑA DE LIMPIEZA
La semana pasada comenzó en nuestro centro la campaña de limpieza, ya veníamos observando que el patio se quedaba muy sucio después del recreo, las aulas están llenas de papeles, los pasillos, el bar...
Decidimos ponernos manos a la obra y realizamos un plan de ataque a la suciedad.
Los objetivos que nos proponemos son:
· Mejorar la limpieza del centro: aulas, pasillos, zonas comunes, patio, pistas polideportivas,…
· Facilitar un ambiente sano, cómodo y grato de trabajo y relación.
· Fomentar un conocimiento activo de valores como son: el respeto de la propiedad social del Centro, la importancia de las acciones y omisiones individuales, la constancia y el respeto por el trabajo ajeno.
· Promover la participación activa de la comunidad educativa en la limpieza de su Centro.
· Fomentar la formación de conciencia ambiental en la comunidad educativa del centro.
· Promover entre el alumnado la importancia del centro como propiedad de todos.
En nuestro centro hay numerosos contenedores para reciclar papel y plástico y, sin embargo, muy pocos son los que los utilizan. Debemos concienciar de que si reciclamos, nuestro medio ambiente no se verá tan perjudicado.
En la pantalla de la lado de conserjería se proyecta un power point con indicaciones, las imágenes son las siguientes:
¿Qué pasa cuando pones a un niño delante de una niña y le incitas a darle una bofetada?
Este es el experimento que el diario italiano Fan Page ha llevado a cabo. El vídeo en el que participan seis niños de diferentes edades y una niña ha generado expectación en las redes sociales donde se está difundiendo. Mientras se lleva a cabo el experimento, a los seis niños se les pregunta cómo se llaman, qué edad tienen, qué les gustaría ser de mayor y por qué. Los pequeños van respondiendo a las preguntas que se les hace hasta que les presentan a Martina, una niña que viene a participar. El interlocutor les saca los colores cuando le preguntan qué es lo que más les gusta de Martina y cuando les pide que le hagan una caricia. Pero, el gesto se les tuerce cuando lo que les piden es que le den una bofetada a la niña.
Merece la pena verlo:
GRACIAS POR VUESTRA SOLIDARIDAD
La campaña de recogida de alimentos ha sido todo un éxito gracias al esfuerzo de todos. Desde este blog quiero agradecer a toda la comunidad educativa del IES Litoral su buena disposición, su solidaridad y su generosidad. El jueves 19 los voluntarios de Corazones malagueños vinieron a recoger los alimentos, muchos alumnos ayudaron a transportar lo recogido.
Esperemos que con esta pequeña ayuda algunas familias puedan sonreír al menos un poco.
Podéis visitar el facebook de Corazones malagueños donde nos han dedicado unas amables palabras:
https://www.facebook.com/pages/Corazones-Malague%C3%B1os/130197327184315
CAMPAÑA DE RECOGIDA DE ALIMENTOS
Un curso más iniciamos nuestra campaña de recogida de alimentos para que los más desfavorecidos puedan pasar estas fiestas sin necesidades.
Esperemos que, como en años anteriores, la solidaridad sea lo que caracteriza a nuestro centro.
Los alimentos serán recogidos por los Corazones malagueños la semana antes de irnos de vacaciones.
En la entrada a la sala de profesores hay un contenedor azul habilitado para depositar los alimentos, así como una caja en conserjería.
Esperemos que, como en años anteriores, la solidaridad sea lo que caracteriza a nuestro centro.
Los alimentos serán recogidos por los Corazones malagueños la semana antes de irnos de vacaciones.
En la entrada a la sala de profesores hay un contenedor azul habilitado para depositar los alimentos, así como una caja en conserjería.
¡AYUDA!
STOP A LA VIOLENCIA DE GÉNERO
El IES LITORAL se hace eco, en
este día tan importante, del rechazo a todo tipo de violencia, especialmente a
la Violencia de Género. Así, se ha intentado llamar la atención a nivel visual
con un mapa en que se han registrado todas las víctimas del año en curso, elaborado
por el coordinador de Coeducación, Víctor Soto, y por sus alumnos del Módulo de
Farmacia. Lamentablemente, la comunidad
que más víctimas tiene es Andalucía.
Un grupo de alumnos ha
estado elaborando textos acerca de este tema para leerlos; así, han ido
concienciándose para dramatizarlos a lo largo de la mañana ante el resto del
alumnado y del profesorado.
Diferentes perspectivas para
una misma realidad: la de la víctima del maltrato, la del maltratador, la del niño
que sufre en silencio las peleas de sus padres, una relación sana,…
La experiencia ha sido muy
positiva. La impresión que causa en los espectadores que compañeros de su misma
edad sean capaces de sacudir sus conciencias es muy emotiva. El esfuerzo merece
la pena. En el silencio del aula, el crujir de las sillas demostraba que los ha
impactado, que es una realidad incómoda que seguramente algunos viven, que sus
lágrimas asomaban y que han comprendido que esta realidad es intolerable.
Luchemos por una relación
sana.
Algunas
frases que merece la pena destacar podrían ser:
“Impotencia. Es eso
en lo que se resumen mis días últimamente; desde hace tiempo sé que hay algo
que no va bien y, lo peor es que no sé cómo actuar” (Marina Vegas).
“Ojalá alguien me hubiese dicho alguna vez que por amor
no se sufre, que hay besos que duelen y abrazos que matan. Intento hacerme la
dura, pero mis fuerzas me abandonan
cuando las lágrimas resbalan por mis mejillas” (Ángela López).
“Que
poco conocemos a las personas que decimos conocer, creía que conocía a mi
amigo, siempre he creído que era una gran persona” (David Morales)
“Empecé a sospechar. No tuve otra
alternativa que prohibirle salir con sus amigas, y, si se negaba, no me dejaba
otra opción que golpearla” (Víctor Valderrama).
“No sé el porqué, ni el cómo y, sobre
todo, el cuándo, cuándo empezó. Solo sé que pasó” (Mario Cerezuela).
“Mi novio dice que llegará pronto a casa, pero que no me
preocupe por la hora. Solo quiere que me divierta, que salga y baile hasta que deje
de sentir los pies. Así luego estaré de buen humor y tendré algo que contarle”
(Ana González)
"Escucho
grito tras grito, reproche tras reproche. Una vida así no se la deseo a nadie.
Hago lo que llevo años haciendo, me concentro en una cosa que, a veces, por
inútil que sea, te consigue transportar a donde tú quieras. Lejos de todo lo
que te pueda hacer daño" (Clara Heersche)
Luchar contra la
violencia de género no se logra con un día, pero, al menos, se puede iniciar el
camino para seguir por la senda del rechazo.
El lema que seguimos: “Ni golpes que duelan, ni palabras que hieran”.
Podéis leer los textos en:
DÍA DEL NIÑO
Hoy 20 de noviembre se celebra el Día del Niño.
La Declaración
de los Derechos del Niño es un tratado internacional aprobado el 20 de noviembre de 1959 de manera unánime por todos los 78
Estados miembros que componían entonces la Organización de
Naciones Unidas.
Ésta está basada a su vez en la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño, de 1924, y
recoge 10 principios. Tras esta declaración, en 1989 se firmó la Convención sobre
los Derechos del Niño, con 54 artículos. A parte de la extensión, las
principales diferencias entre ambas es que el cumplimiento de una convención es
obligatorio y, por otra parte, la de 1989 cambia el enfoque considerando a las
niñas y niños como sujetos de protección y no sólo como objetos de la misma.
Esta declaración reconoce al niño y la
niña como "ser humano capaz de desarrollarse física, mental, social, moral
y espiritualmente con libertad y dignidad".
Sus 10 artículos hacen referencia a los
siguientes derechos:
1. El derecho a la
igualdad, sin distinción de raza, religión, idioma, nacionalidad, sexo, opinión
política...
2. El derecho a tener una
protección especial para el desarrollo físico, mental y social.
3. El derecho a un nombre
y a una nacionalidad desde su nacimiento.
4. El derecho a una
alimentación, vivienda y atención médica adecuada.
5. El derecho a una
educación y a un tratamiento especial para aquellos niños que sufren alguna discapacidad
mental o física.
6. El derecho a la
comprensión y al amor de los padres y de la sociedad.
7. El derecho a
actividades recreativas y a una educación gratuita.
8. El derecho a estar
entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.
9. El derecho a la
protección contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.
10. El derecho a ser
criado con un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos y
hermandad universal.
Google homenajea en su nuevo doodle el Día del Niño con
unos motivos infantiles: un rompecabezas y un peluche que forman el nombre del
buscador.
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